今年6月30日，教育部出台《关于深入推进职业教育集团化办学的意见》，在总结了近年来全国职教集团发展基本态势的基础上，《意见》明确了当下和未来应该突破的薄弱环节，并明确提出，“全面提升职业教育集团的综合服务能力”的要求。“服务”二字，在集团建设与发展中如何体现？高职高专学校作为集团内部的重要成员，又应该如何发挥积极性、主动性服务于集团发展，使集团发展与学校发展良性互动？

日前，记者参加了四川轻工职业教育集团2015年年会，年会从框架到内容的各种“变脸”中，嗅出了一丝不寻常的气息。

年会成了项目推介会

10月30日，四川轻工职业教育集团年会在皇冠9393体育平台举行。来自政府、部门、企业的代表和学校师生，把能容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。

9时许，信息工程系专业主任高凯身着浅蓝色西装自信地走上讲台。会场灯光旋即暗下来。大屏幕上，打出了一行字——《基于“互联网+”的中小微企业电子商务服务平台项目》。标题上方是一张充满时尚感和科技感的图片——一位职业人伸出食指，触及之处，人际交互网状结构图延展开来。

“这是今天我给大家带来的项目，基于互联网的电子商务服务平台。”高凯手执激光笔为大家作演示，“该项目平台为中小微企业提供一站式电子商务解决方案：包括了企业最为关注的技术咨询与服务、人才教育与培训等环节。”

以“电子商务、互联网+、人才驱动”作为关键词，高凯为在场观众充分展示项目可行性研究和实战运用案例。在会场上，聚光灯下的高凯，从一名教师变身“创客”，会场也变成了一场别具匠心的新产品路演。

当天，与高凯同时推介项目的还有工商职院国际交流中心的汤淮江、现代信息技术中心的韩代云、职业经理人学院的江国才。他们分别带来了各自的项目——中德中小企业交流平台项目、集团内校企合作平台项目、学校职业经理人学院项目。

据了解，这是四川轻工职业教育集团自2013年1月成立以来，第一次在年会流程中设置项目推介环节。其中，电子服务类平台项目先期由集团牵头学校工商职院教师完成可行性研究，在基础分析和需求调研的基础上，以招标的方式对外引入软件公司开发制作而成。当天呈现在大家眼前的已经是比较完善的方案和成品。

学校从参与者到服务者

当天，企业代表之一永发印务四川有限公司总经理李洪林领到了集团校企合作平台网站的专属ID和密码。李洪林很是高兴，在过去的校企合作中，永发印务与工商职院以双主体方式在集团内部建立了印刷学院，积极探索现代学徒制。李洪林期望通过校企合作平台的有效建立，将学生实践和学校管理有机结合起来，双方优势互补。

“凡是我们集团的成员都会有自己的专用ID,企业可以通过登录平台，发布招聘用人信息，也可以填写学生实习评价报告。学校老师可以上平台及时了解与跟进学生在企业实习的情况。学生也可以直接通过学号登录系统，了解企业用人信息。”平台开发的负责人之一，工商职院宣传部部长丁思勇告诉记者。

在谈到学校角色的转变时，年会主持人、职教集团前秘书长黄天贵介绍，本此年会的主题是创新创业、融合发展、集团办学、互利共赢。其中一项重要的问题是研究如何进一步提升职教集团服务能力，构建集团内优质资源共享的长效机制，以职教集团建设为载体，集聚创新创业教育要素与资源的整合。“在经信委的领导下，我们学院牵头领办职教集团，年会每年也在学院搞，今年我们的年会提前了好几个月准备，今天所呈现和推介的项目是此次年会的一个重要改革。”

在黄天贵看来，年会是职教集团总结与梳理经验，提出和展示新想法、理念的重要平台，当然不能“只换换届，领导致辞，念念总结报告了事。”

为职教集团的发展寻后劲

在谈到当前职教集团建设与发展过程中存在的问题，特别是“集而不团”时，黄天贵指出，当前许多行业协调教育与产业、产业与职教集团、集团内企业群与学校群之间的主体功能没有体现。对此，他认为，“推动建设以相关各方‘利益链’为纽带，集生产、教学和研发等功能于一体的技术创新平台，是为职教集团发展寻后劲的一个突破点。”

记者注意到，高凯在进行项目推荐时，署名一栏，用了“皇冠9393体育平台 电子商务服务校企联合体”一词，而不是自己所属的学校信息工程系。

“职教集团的发展要瞄准服务企业、服务地方经济发展，这其中，人才优势是学校最重要的资源。”职教集团理事长、工商职院院长李春明解释说，对于学校来说，人才培养不仅是目的，还是手段。在这一过程中，学校以项目开发带动教师转变观念，教师在项目开发与调研的过程中，与企业需求进行有效对接，双方进行深度合作，为校企合作搭建了有效平台，也为教师专业化发展拓宽了道路。

过去一年来，四川轻工职业教育集团在服务企业转型升级、服务地方经济发展、服务创新创业、加强集团合作办学、集团自身建设等方面取得了不小成绩，集团成员也从66家增加至89家。李春明表示，今后，集团将紧跟四川产业结构调整、技术转型升级，继续服务好企业，服务好地方经济社会发展，助推大众创业、万众创新，创新人才培养模式。此外，在发挥好中德中小企业合作交流平台、中小企业电子商务平台、校企合作信息交流平台等平台的作用基础上，围绕着校企合作与集团成员间的共同发展，更多的创新合作平台将逐步上线。

                      （原载 《教育导报 》11月7日一版  记者 谭曲 文）