充分整合教学资源，全力助推实践性课程的线上教学实施

线上教学实施7周以来，由第一周的纯理论课程的线上教学试点到包含部分可实施网络教学的实践性课程线上教学的全面推开，我校截止到目前已经开课987门，线上学习人数达到82274人次。

从纯理论性课程到可实施网络教学的具有较强实践性的专业课程的线上教学，信息工程系专业教师陈露军老师结合计算机网络专业、大数据专业的课程教学要求，充分挖掘和整合专业教学资源，有效地破解从实践性课程的线上教学实施难题，助推信息技术类课程的线上教学实施。

一是，充分利用传智播客，助力专业课程教学。面对操作性强，对电脑硬件和软件要求高的《Android应用开发二》《hadoop技术基础》等专业课程的教学，陈老师以在信息技术行业沉淀多年，并积累了丰富的教学培训资源的高校教辅平台为学生端学习主要平台。不仅实现了线上教学的常规管理，也有助于学生利用平台的课程视频进行课前课后的预习复习，从而有效地实现教师多角度地考察学生的整体学习情况。

二是，充分运用远程协助软件，及时有效解决学生的疑难问题。充分运用操作性能高的远程操作软件TeamViewer，对学生在课程学习过程中进行软件操作有困难或操作有错误的同学实施及时远程联机指导和纠正，有效地帮助同学现场解决疑难问题。

三是，组建专业学习帮扶群，课外解答学生疑问。作为教师党员，陈老师加入并充分运用信息工程系教师党支部成立的由党员教师为主体的专业课程学习帮扶群，面向计算机网络专业、大数据专业的学生在课后线下自主学习过程中出现的问题进行及时答疑解惑，实现了教师课内、课外全面的对学生专业学习的指导和帮扶。